Disney copia a Disney

La relación entre cine y cómic en nuestros días

Echad un vistazo a esta noticia sobre un cómic llevado al cine y que está dando mucho que hablar.

http://cultura.elpais.com/cultura/2012/01/26/actualidad/1327593690_030616.html

Presentaciones sobre el cómic

Estas son dos presentaciones (la primera es de ActimolinerActimoliner y la segunda es de Lucía Álvarez en slideshare) sobre los elementos narrativos del cómic y que nos serán útiles para nuestro trabajo.

El cómic

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El cómic

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Mira tú por dónde...

...hoy, mientras estamos en pleno desarrollo de los contenidos referidos a la publicidad, veo en El País un especial sobre la campaña de la DGT. Así que aquí dejo el enlace para que lo echemos un vistazo.
De nada.

Enlaces en pestañas nuevas (lo del favicon, mejor en vivo y en directo)

A petición de alguno de vosotros, os remito a este sitio que da respuesta a una duda relacionada con la apertura de pestañas nuevas en nuestro blog cuando ponemos un enlace. En este

http://blogandweb.com/blogger/abrir-los-links-externos-en-una-nueva-pagina-en-blogger/

Os explican de forma clara y sencilla la manera de cambiar el código HTML para que los enlaces externos se abran en una pestaña nueva y se mantenga abieta vuestra página.

Y para el asunto de crear un favicon animado, este vídeo enseña lo básico y no dura ni un minuto:

Dejemos el asunto en este primer paso y más adelante explicaremos en clase lo que se debe hacer a continuación, porque hay pasos finales que es preferible mostrarlos sobre la marcha.

Figuras retóricas en publicidad

He aquí una presentación interesante sobre la publicidad realizada por Lourdes Domenech Cases.

Figuras retóricas en publicidad (I)

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Recursos de prensa

Comenzamos el curso con algunos materiales ya listos para que podamos empezar a trabajar pronto. En esta web encontramos recursos para el tema de la prensa, al que dedicaremos las primeras semanas de clase.

Trabajos para la 3ª Evaluación

PROPUESTAS DE TRABAJO DE RADIO

ACTIVIDAD 1 - Analizar la programación de una emisora de radio generalista.

Elige una cadena de radio generalita. Busca en su página web la programación diaria de la emisora, que suele ser la base de la programación semanal de lunes a viernes. Analiza qué contenidos se emiten a primera hora de la mañana, a mediodía, por la tarde y por la noche. Valora cuando cómo son los programas que se emiten a lo largo del día, señalando cuándo se dan informativos, cuándo se ofrecen magacines, cuándo deportivos, musicales, etc. Analiza también a qué horas se emite la programación local, provincial o autonómica. Así mismo, analiza cuántas horas dedica la emisora a los diferentes contenidos.

ACTIVIDAD 2 – Comparar la programación de dos emisoras de radio generalistas.

Elige dos cadenas de radio generalistas. Busca en sus páginas webs las programaciones diarias de esas emisoras. Compara las programaciones de ambas cadenas, señalando si coinciden a las mismas horas programas de similar contenido. Compara también cuánto tiempo dedican a los informativos, a los magacines y a la programación deportiva. Analiza comparativamente el tiempo que dedican esas emisoras a la programación local, provincial o autonómica. Apunta el nombre de los principales programas de las emisoras y cómo se llaman los periodistas que dirigen esos programas. Analiza el papel protagonista (o no) de la mujer en esas programaciones.

ACTIVIDAD 3 – La encuesta.

Diseña una encuesta que consideres que pueda servir para determinar en qué medida se escucha la radio, cuáles son las emisoras preferidas, los programas, etc. Haz preguntas variadas, que te permitan sacar una muestra lo más fiable posible para saber si se escucha mucho la radio en tu entorno y dónde se suele escuchar. Entre 20 y 25 preguntas podrían ser suficientes para hacer un buen estudio. Ofrece respuestas lo más cerradas y simples posibles, para que el encuestado pueda elegir sin dificultad entre las propuestas. Una vez diseñada la encuesta, haz un trabajo de campo consistente en pasar la encuesta a entre 10 y 15 personas (familiares, vecinos, amigos, compañeros de clase, etc.). Recoge los datos y haz un análisis de los mismos. Puedes, incluso, hacer gráficas con los resultados obtenidos, que indiquen, por ejemplo, a qué horas se escucha más la radio, o qué programas son los más seguidos.

PROPUESTAS DE TRABAJO DE TELEVISIÓN

ACTIVIDAD 1 - Analizar la programación de una emisora de televisión generalista.

Elige una cadena de televisión generalita. Busca en su página web la programación semanal de la emisora. Analiza qué contenidos se emiten a primera hora de la mañana, a mediodía, por la tarde y por la noche. Valora cuando cómo son los programas que se emiten a lo largo del día, señalando cuándo se dan informativos, cuándo se ofrecen magacines, cuándo deportivos, musicales, documentales, programas de humor, concursos, series, películas, etc. Analiza también cuándo la programación se repite más todos los días, si por la mañana, a mediodía, por la tarde o por la noche. Así mismo, analiza cuántas horas dedica la emisora a los diferentes contenidos.

ACTIVIDAD 2 – Comparar la programación de dos emisoras de televisión generalistas.

Elige dos cadenas de televisión generalistas. Busca en sus páginas webs las programaciones semanales de esas emisoras. Compara las programaciones de ambas cadenas, señalando si coinciden a las mismas horas programas de similar contenido. Compara también cuánto tiempo dedican a los informativos, a los magacines, a la programación deportiva, etc. Analiza comparativamente el tiempo que dedican esas emisoras a diferentes contenidos. Apunta el nombre de los principales programas de las emisoras y cómo se llaman los periodistas que dirigen esos programas. Haz lo mismo con los telediarios. Analiza el papel protagonista (o no) de la mujer en esas programaciones.

ACTIVIDAD 3 – La encuesta.

Diseña una encuesta que consideres que pueda servir para determinar cuántas horas de televisión se consumen a diario, cuáles son las emisoras preferidas, los programas, etc. Haz preguntas variadas, que te permitan sacar una muestra lo más fiable posible para saber si se ve mucho o poco la televisión en tu entorno y qué horas son las preferidas para verla. Entre 20 y 25 preguntas podrían ser suficientes para hacer un buen estudio. Ofrece respuestas lo más cerradas y simples posibles, para que el encuestado pueda elegir sin dificultad entre las propuestas. Una vez diseñada la encuesta, haz un trabajo de campo consistente en pasar la encuesta a entre 10 y 15 personas (familiares, vecinos, amigos, compañeros de clase, etc.). Recoge los datos y haz un análisis de los mismos. Puedes, incluso, hacer gráficas con los resultados obtenidos, que indiquen, por ejemplo, a qué horas se ve más la televisión, o qué programas son los más seguidos.

Luis Bassat

Módulos de publicidad

Casi sin querer, fue el transcurso natural de la clase la que nos trajo a este asunto de la publicidad en la prensa escrita y cómo se distribuye en módulos. Aquí os remito a una web que habla de cómo se maqueta una página a través del programa QuarkXPress. Y os pongo directamente en esta entrada unas imágenes sacadas de las páginas de varios periódicos españoles (La Provincia de Las Palmas, La Opinión de Murcia y de El Comercio de Gijón y de La Voz de Avilés, ambos periódicos asturianos del mismo grupo), donde aparecen la distribución de las páginas por módulos y algunas tarifas de publicidad.

Lista de nuevos blogs

Como es la primera entrada del nuevo curso, os doy la bienvenida a este blog que está a vuestro servicio. Y como os prometí, y para hacer más fácil el acceso a los blogs de los compañeros, en los enlaces de "Mi lista de blogs 09-10", en la columna de la izquierda, os dejo las direcciones de todos los blogs de vuestros compañeros. Recordad que tenéis que visitarlos todos y comentar alguna entrada. Esas visitas y esos comentarios, interesándoos por el trabajo de los demás, son parte también de vuestra nota. Así que... ¡A CURRAR!
Pablo.

La publicidad al descubierto

Como os había prometido en clase, aquí tenéis el documental sobre la publicidad producido por la 'Red de educación del consumidor'.



Pablo.

Cartelismo

Entre las muchas manifestaciones publicitarias en la Historia, el cartel tiene un papel muy importante en la difusión de los mensajes. Algunos grandes artistas participaron en la confección de carteles, como Henri de Toulouse-Lautrec. Aunque este vídeo hace un repaso general de la obra del artista francés, también se incluyen algunas imágenes de sus más famosos carteles, parte fundamental de su producción pictórica. Además, el estilo que Toulouse-Lautrec dio a sus composiciones tuvo gran influencia en artistas posteriores.



Pablo.

Paso a publicidad

El mejor humor japonés... y otras publis.



Pablo.

¿Qué pasó el día que nací?

Lo prometido es deuda, y aquí está el enlace para esta pequeña práctica que nos introduce en el mundo de los WebQuest:

http://platea.pntic.mec.es/erodri1/EJEMPLO3.htm

Utilizad los enlaces que os ofrece el ejemplo y si algo no encontráis, a darle vueltas a Google. ;)

Pablo.

Códigos de Colores Hexadecimal

Para quienes tengáis la vista muy fina a la hora de elegir color, aquí van dos enlaces para que sepáis de qué va este asunto de los colores HTML: este es puramente informativo (de la Wikipedia), y este otro muy útil para que practiquéis.
Pablo.

15 pasos para crear un buen blog

En La Palabra Digital (la edición virtual del quincenal La Palabra de Burgos), viene un interesante artículo sobre cómo hacer un buen blog en quince pasos. Bueno, quizá vaya demasiado lejos, pero nunca está de más dejarnos guiar. Leed y sacad vuestras propias conclusiones.
Pablo.

¿Cómo vamos?

¿Cómo vamos? La pregunta que hago en el título de la entrada parece un simple saludo. Pero sólo lo parece, porque en realidad, tras repasar vuestros trabajos, he comprobado que hay gente que se ha currado mucho sus blogs y otros han hecho poco caso a algunas normas que se dieron. Dije que nada de cortar y pegar, pero algunos es lo que habéis hecho, y para eso no hace falta ningún tipo de esfuerzo. Así que, los que hayáis hecho eso, ya estáis borrando todos esos textos y empezando casi de cero. Es normal utilizar alguna referencia, pero no textos completos. ¿Qué va a ofrecer tu blog de nuevo si utilizas lo que otros ya han hecho?
Otros sufren otros problemas, principalmente el del escaso trabajo que tienen, con apenas una entrada breve y sin un triste vídeo. Se acerca el momento de evaluaros, y a pesar de que es cierto que hemos tenido problemas algunos días con nuestra conexión a internet, en estas dos próximas clases tenéis que poner vuestros blogs a punto, porque no vamos a dedicar mucho más tiempo a este asunto. Si acaso, nos queda hacer un poco de cirujía en nuestro diseño, a ver de qué somos capaces. Bueno, mañana nos vemos en clase y hablamos.
Pablo.

Orden de trabajo 09-10-08

He aquí el trabajo que tenéis que hacer:

Ot 09 10 08

Pablo

Tutorial de Blogger de Ana Ovando

Hola, chicos. Aquí os dejo un magnífico tutorial de Blogger realizado por la profesora Ana Ovando, y que os recomiendo que echéis un vistazo.

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Aprovechad la sencillez de las explicaciones para sacar todo el partido a vuestro blog.

Pablo